Tại Trường THCS Cầu Giấy, Hà Nội, giáo viên chủ nhiệm và các giáo viên bộ môn của lớp 9A5 chia sẻ về quá trình đồng hành cùng một tập thể học sinh đặc biệt trong suốt bốn năm học.
- Xe bán tải dưới 3,5 tấn được lưu thông như ô tô con từ 1/7
- Từ 01/7, phạm nhân được gọi video về nhà mỗi tháng một lần
- Nhiều nước ngăn cấm mạng xã hội nhưng trẻ em vẫn dễ dàng vượt luật
Trong mùa tuyển sinh lớp 10 năm 2026, lớp 9A5 với 42 học sinh ghi nhận thành tích chưa từng có của trường: 4 thủ khoa trường chuyên, 2 á khoa và tổng cộng 104 lượt đỗ vào các trường chuyên ở Hà Nội. Theo các thầy cô đứng lớp, kết quả này là sự tích lũy của cả bốn năm học, không phải chỉ riêng giai đoạn ôn thi cuối cấp.
Theo kết quả do Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội công bố, Đặng Huyền Anh là thủ khoa chuyên ngữ văn với 43,75 điểm; Đàm Gia Linh là thủ khoa chuyên tiếng Anh với 45,35 điểm; Ngô Xuân Tùng là thủ khoa chuyên vật lý với 47,25 điểm; Đỗ Nguyễn Bảo Hà là thủ khoa chuyên sinh học với 45,5 điểm. Cùng lớp, Tạ Đăng Đông là á khoa chuyên vật lý Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên, còn Phan Hiền Anh là á khoa chuyên ngữ văn Trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam. Trong số 104 lượt đỗ chuyên của cả lớp, có 25 lượt đỗ THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam, 26 lượt đỗ THPT Chuyên Đại học Sư phạm, 16 lượt đỗ THPT Chuyên Ngoại ngữ, 12 lượt đỗ THPT Chuyên Nguyễn Huệ, 9 lượt đỗ THPT Chuyên Chu Văn An, 9 lượt đỗ THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên, 5 lượt đỗ THPT Chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn, 2 lượt đỗ THPT Chuyên Sơn Tây.
Cô Nguyễn Thị Nga, giáo viên chủ nhiệm, cho biết đây là kết quả chưa từng có đối với một tập thể lớp của trường, nhưng điều đọng lại với cô nhiều hơn các con số là sự thay đổi của học trò trong năm cuối cấp, khi các em biết cố gắng vì bản thân, gia đình, thầy cô và mái trường. Thầy Ngô Văn Vịnh, giáo viên dạy Toán, nhìn nhận đầu vào tốt là một lợi thế, nhưng không phải yếu tố quyết định duy nhất. “Điều khó nhất không phải là giúp một vài học sinh giỏi đạt thành tích cao, mà là tạo nên một tập thể cùng tiến bộ”, thầy Vịnh nói.
Cô Hoàng Thị Phương Ngọc, giáo viên dạy ngữ văn với hơn 20 năm đứng lớp, cho biết chưa từng chứng kiến một lớp học nào đạt kết quả đặc biệt như 9A5. Theo cô, điều khiến lớp khác biệt không chỉ ở thành tích mà còn ở sự gắn kết giữa các học sinh, khi các em không đố kỵ trước thành công của bạn bè. “Ở lớp 9A5, khi một bạn đạt thành tích tốt, cả lớp đều vui mừng và tự hào. Nhiều em còn lấy chính bạn bè và thầy cô của mình làm dẫn chứng trong các bài nghị luận xã hội”, cô Ngọc nói.
Đi cùng thành tích là áp lực mà các thầy cô phải đối mặt: làm sao khai phá hết tiềm năng của một tập thể nhiều học sinh xuất sắc mà không khiến các em quá tải. Để xử lý điều này, các giáo viên dành thời gian trò chuyện, lắng nghe và động viên học sinh tin vào năng lực của chính mình, thay vì chỉ tập trung vào điểm số. Cô Nga cho biết bản thân cố gắng giúp học sinh không quá đặt nặng thành tích mà tập trung học tốt từng ngày, vì khi có sự chuẩn bị kỹ lưỡng và tâm lý vững vàng, các em sẽ phát huy được hết khả năng của mình. Cách làm này cho thấy trách nhiệm của người dạy không chỉ nằm ở việc truyền kiến thức, mà còn ở việc quản lý áp lực để nó trở thành động lực thay vì gánh nặng cho học sinh.
Nguyễn Nhàn (Tổng hợp)
