Đánh giá toàn diện chương trình giáo dục phổ thông 2018

Bộ Giáo dục sẽ đánh giá chương trình phổ thông 2018 sau lứa học sinh đầu tiên, nhằm điều chỉnh bất cập về chọn môn và dạy học tích hợp.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ đánh giá toàn diện chương trình giáo dục phổ thông 2018. Sau lứa học sinh đầu tiên tốt nghiệp, chương trình lộ ra một số bất cập. Các vấn đề liên quan đến chọn môn ở cấp THPT và dạy học tích hợp ở THCS được chú ý. Năm học 2025-2026, Bộ sẽ điều chỉnh để chương trình hiệu quả hơn.

Chương trình giáo dục phổ thông 2018: Thành tựu và hạn chế

Lứa học sinh đầu tiên theo chương trình 2018 đã tốt nghiệp với nhiều điểm tích cực. Các em được trải nghiệm đa dạng hoạt động giáo dục. Họ bộc lộ sở trường, chọn môn học phù hợp định hướng nghề nghiệp. Các môn tích hợp giúp học sinh tiếp cận kiến thức toàn diện hơn. Tuy nhiên, việc triển khai chương trình còn nhiều bất cập. Ở cấp THPT, học sinh gặp khó khăn khi chọn môn do thiếu giáo viên. Cơ sở vật chất, phòng học cũng hạn chế sự lựa chọn. Ở cấp THCS, dạy học tích hợp chưa đồng đều vì năng lực giáo viên. Học liệu hỗ trợ môn tích hợp cũng chưa đáp ứng yêu cầu. Bộ Giáo dục yêu cầu các trường THPT công khai kế hoạch dạy học. Các trường cần phối hợp liên trường để mở rộng cơ hội chọn môn. Học sinh được hỗ trợ khi cần chuyển đổi môn học. Với cấp THCS, Bộ tiếp tục bồi dưỡng giáo viên dạy tích hợp. Học liệu minh họa được biên soạn để hỗ trợ giáo viên. Mô hình cụm giáo viên cũng được triển khai để nâng cao chất lượng.

Chương trình giáo dục phổ thông 2018: Giải pháp khắc phục thiếu giáo viên

Thiếu giáo viên là thách thức lớn ở nhiều địa phương hiện nay. Số học sinh tăng nhanh dẫn đến nhu cầu giáo viên tăng cao. Hai năm gần đây, ngành giáo dục cần thêm 13.600 và 22.000 giáo viên. Tuy nhiên, nguồn tuyển dụng giáo viên còn hạn chế ở nhiều môn. Các môn như Tin học, Ngoại ngữ, Nghệ thuật khó tuyển sinh viên sư phạm. Nguyên nhân chính là thu nhập giáo viên còn thấp. Quy trình tuyển dụng biên chế ở địa phương cũng chậm trễ. Bộ Giáo dục đã chỉ đạo các trường đại học mở mã ngành mới. Các ngành đào tạo giáo viên theo nhu cầu thực tế địa phương. Đặc biệt, các môn đặc thù được ưu tiên phát triển. Địa phương cần tuyển đủ biên chế được giao. Việc sắp xếp mạng lưới trường lớp cũng được rà soát. Chính sách thu hút giáo viên được đẩy mạnh. Kinh phí thuê giáo viên hợp đồng cũng được bố trí hợp lý.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT: Hướng tới thi trên máy tính

Kỳ thi tốt nghiệp THPT là kỳ thi quốc gia duy nhất hiện nay. Đây là công cụ đánh giá chuẩn giáo dục phổ thông giữa các vùng miền. Kết quả thi cung cấp dữ liệu cho nghiên cứu chính sách giáo dục. Kết quả cũng là thông tin tham khảo cho tuyển sinh đại học. Năm 2027, kỳ thi dự kiến chuyển sang hình thức thi trên máy tính. Bộ đang xây dựng hệ thống phần mềm hỗ trợ thi. Năm học tới, hơn 100.000 học sinh có thể thử nghiệm thi trên máy tính. Đề án thi được hoàn thiện để trình Chính phủ phê duyệt. Ngân hàng câu hỏi thi chuẩn hóa đang được xây dựng. Bộ phối hợp với Ban Cơ yếu Chính phủ để quản lý đề thi. Các giải pháp này nhằm đảm bảo kỳ thi công bằng, hiệu quả.

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đang được đánh giá để hoàn thiện. Các giải pháp điều chỉnh sẽ giúp chương trình thực chất hơn. Năm học 2025-2026 hứa hẹn nhiều thay đổi tích cực.

Theo: VnExpress